Jornada: Educar en Igualdad - 6 de junio de 2018

Objetivos:

✓ Reflexionar en torno a la equidad de género y la igualdad de oportunidades.

✓ Analizar sobre la naturalización de las violencias y el cómo visualizarlas para abordarlas.

✓ Debatir sobre los mandatos sociales de género (Estereotipos de género)

✓ Producir mensajes a través diferentes soportes que aborden la prevención y erradicación de la violencia de género.

Actividades:

1)  Proyección y análisis de audiovisuales 

Preguntas para el análisis:

✓¿Qué observamos? ¿Qué representaciones hay de los vínculos que describen cada una de las escenas observadas?

✓ ¿Construimos entre todas/os  vínculos más igualitarios?

1)  Análisis de casos

✓ Leer el siguiente testimonio de una adolescente de 15 años

Un 18 de mayo empecé una relación con un chico de mi barrio. Todo era muy bueno hasta que cumplimos tres meses. Llegó un día en que empezó a prohibirme que me pintase, me decía que era más linda sin maquillar. Más tarde, que no me pusiera pollera ni vestidos, poniéndome la excusa de que así solamente iban las trolas, que si acaso me quería parecer a ellas. Al mes comenzó a decirme que no les hablara a los chicos con los que anteriormente he estado, paveando o cosas de adolescentes, pero nunca sin llegar al sexo, por supuesto. Me refiero a amistades, me dijo que ni los mirara a la cara, que no le hablara a ningún amigo ni siquiera de él, hasta llegar al punto de que no pudiese saludar ni a su propio hermano. Bueno, así empezó todo. Cuando cumplimos cuatro meses, era la Comunión de un primo mío y mi novio me prohibió que saludara a mis primos que tenían 17 y 18 años porque como no eran primos hermanos, dijo que eran tipos como cualquier otro, que podría tener algo con ellos. Yo, por no discutir y para que no me chillara, le hacía caso en vez de ponerme en mi lugar y decirle claramente que él en su vida haga lo que quiera que yo en la mía sé lo que debo hacer. Así seguía el tema, cada vez iba a más, de no dejarme que me fuera con amigas, de tener que acompañarme al médico cuando iba con mi madre para asegurarse de que ningún otro me miraba ni yo a él. Cuando discutíamos, a veces se golpeaba la cabeza contra la pared, pero por supuesto que en mi casa no. Él tenía dos caras, se hacía el bueno delante de mis padres, pero en su casa me gritaba loca o trola, delante de su propia madre. Y la madre tan callada, porque a ella la insultaba igual. A los ocho meses me metió el primer bife, simplemente porque le gané jugando a las cartas; casi se lo devuelvo pero hasta los diez minutos que pasaron no se lo di porque me quedé bloqueada, no me esperaba que con la persona que yo más quería… con el que pasaba buenos momentos (muy pocos), pero no sé por qué lo seguí viendo.

✓  Compartan reflexiones sobre el testimonio leído y respondan a las siguientes preguntas:

 - ¿Cuáles de las actitudes de ambos miembros de esa pareja les parecen inapropiadas? Justifiquen sus respuestas.

- ¿Cómo caracterizarían el comportamiento de cada uno de los adolescentes de esta pareja? - ¿Qué significa para ustedes “tenía dos caras”? ¿Se puede ser violento sólo con algunas personas?

 - ¿Por qué creen que él se comportaba de esta manera?

- ¿Qué causas podría haber para que ella continuara con esta relación?

- ¿Qué tipos de malos tratos encuentran y en qué conductas concretas?

- Piensen y compartan, sin personalizar, otros ejemplos de malos tratos en parejas adolescentes.

✓ Puesta en común: entre todos definan y escriban el pizarrón una lista de las formas de maltrato encontradas. Identifiquen qué tipos de daños pueden generar y qué derechos se vulneran en cada una de ellas. Por ejemplo: - “Cuando critica tu cuerpo”. - “Cuando te obliga a hacer lo que no querés”. - “Cuando trata de controlar el dinero que gastás”. - “Cuando te hace esperar más de lo acordado”. - “Cuando te tira del pelo o te empuja”. - “Cuando se disgusta por algo y se muestra enojado, sin querer hablar del tema”. - “Cuando te revisa los mensajes del celular”.

✓  ¿Qué respuestas serían adecuadas y cuáles no ante estos tratos violentos? Justifiquen.

2)  Actividad de cierre: Producción de mensajes sobre la prevención y erradicación de la violencia de género a través de diferentes soportes.

a.   Producción de un Spot publicitario a través de un video (desde el celular pueden bajar y utilizar la App VivaVideo: Editor de Video)

b. Producción de un afiche (se puede usar la aplicación Padlet para realizarlo desde la PC https://padlet.com/dashboard  o bien desde el celular buscando la aplicación)